la evaluación continua en matemáticas en la universidad

Los nuevos retos universitarios que nos plantea el siglo XXI están reorganizando todas las estructuras que la universidad viene manteniendo desde la antigüedad. Hoy en día la universidad española está sumida en un cambio profundo con motivo del nuevo espacio europeo de educación superior y la adecuación de todos los países a este nuevo acuerdo universitario. La integración en Europa es una necesidad para la universidad española y todos nosotros, alumnos y profesores estamos inmersos en el proceso de convergencia europea. Esta nueva realidad implica una revisión de todos los conceptos universitarios, desde las nuevas titulaciones, grados, masters y postgrados, hasta las metodologías a utilizar en la actividad docente y el proceso de evolución de dicha actividad. En la comunidad universitaria española no es habitual hablar de evaluación continua. Este concepto que está muy arraigado en toda la enseñanza primaria y secundaria, no ha aterrizado aún en el nivel universitario. Sin embargo, es obvio que en el proceso cambiante en el que estamos inmersos, puede que tenga una buena aceptación. La evaluación continua ¿se puede adaptar a la enseñanza universitaria? ¿es posible? ¿es conveniente?. El presentar algunas consideraciones sobre este tema, así como el plantear, abiertamente, la discusión sobre el mismo es el motivo de nuestra comunicación.