a origem do plano nacional de educação e como ele abordou as questões de gênero

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2017
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Abstract
Este trabalho traz a construção histórica do Plano Nacional de Educação, mostra como a realidade político social influenciou e influência a sua formatação ou até, em alguns momentos, impossibilitou-a. Após essa construção histórica, iremos analisar como o tema gênero transcorre, ou não, de forma direta no decorrer dos textos dos respectivos Planos Nacionais de Educação. Esse artigo traz como objetivo o questionamento de até onde a abordagem gênero, é feita no Plano Nacional de Educação que norteia o sistema educacional do país. Por fim faremos algumas conclusões de como um país, como o Brasil, que se encontra na sétima posição relacionada a violência contra mulheres (no ranking mundial), deveria se portar em seus documentos educacionais para incentivar as problematizações sobre identidade de gênero nas escolas e deixar de tornar um assunto tabu, para procurar, efetivamente, reduzir o número de crimes direcionados a mulheres como, também, todas as violências relacionadas a gênero.
Reference Key
vieira2017polticaa Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;José Jairo Vieira;Carla Chagas Ramalho;Andréa Lopes da Costa Vieira
Journal journal of physics and chemistry of solids
Year 2017
DOI
10.22633/rpge.v21.n1.2017.9746
URL
http://seer.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9746
Keywords
education (general)special aspects of education

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