cenas de leitura da ciÊncia hoje das crianÇas: modos de uso e apropriaÇÃo da revista em sala de aula

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ID: 139575
2018
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Abstract
RESUMO: Este trabalho trata dos modos de uso e apropriação da revista Ciência Hoje das Crianças em uma turma de séries iniciais do Ensino Fundamental. A perspectiva teórico-metodológica de análise inspira-se nas concepções de Bakhtin e Vygotsky acerca da interação verbal e na “memória pedagógica” sobre os acontecimentos de sala de aula. As análises apontam que o uso da revista Ciência Hoje das Crianças em sala de aula faz circular a linguagem de divulgação científica. Ressalta-se, a importância da revista nas aulas de Ciências dado o nível de envolvimento das crianças e da professora, a aprendizagem de conteúdos de ciências e a qualidade da participação de todos durante a experiência pedagógica com o periódico. Entretanto, essa postura não é construída espontaneamente e está relacionada, entre outras coisas, ao acesso à revista na sala de aula e à forma como as atividades de ensino foram conduzidas pela professora.
Reference Key
almeida2018educaocenas Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;Sheila Alves de Almeida
Journal antioxidants
Year 2018
DOI
10.1590/0102-4698173829
URL
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982018000100123&lng=en&tlng=en
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