¿los mejores perfumes vienen en envases pequeños?: potencial de las intervenciones breves en el contexto educativo/ the best perfumes come in small packages? the potential of brief interventions in the educational context/ são nos menores frascos que se encontram os melhores perfumes? potencial das intervenções breves no contexto educativo

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2015
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Abstract
Recientemente se han desarrollado intervenciones escolares breves basadas en teorías motivacionales y de psicología social. Estas intervenciones, algunas de solamente 15 minutos, han obtenido resultados positivos a largo plazo sobre dominios como el desempeño académico y la convivencia escolar. Este artículo hace una revisión de sus objetivos, características, fundamentos teóricos, evaluaciones y condiciones necesarias para su diseño e implementación. En general, el objetivo de estas intervenciones breves es transformar creencias, pensamientos o sentimientos de un segmento particular de la población estudiantil, considerado en riesgo. Además, buscan romper círculos viciosos al intervenir en momentos específicos de procesos recursivos. Finalmente, esta revisión analiza sus alcances, implicaciones y limitaciones, y sugiere futuras investigaciones.
Reference Key
barrera2015revistalos Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors ;MADELEINE BARRERA;ENRIQUE CHAUX;DANIELA TRUJILLO
Journal netherlands heart journal : monthly journal of the netherlands society of cardiology and the netherlands heart foundation
Year 2015
DOI
10.15446/rcp.v24n2.43348
URL
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/43348/52947
Keywords
Education intervention social psychology stereotype educación academic achievemen

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