um esquema conceitual para o ensino de ciências
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1987
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Abstract
A constatação de que crianças e adolescentes desenvolvem concepções a respeito do mundo físico já é antiga. Somente em anos mais recentes, todavia, pesquisadores em ensino de ciências vêm dedicando uma maior atenção a este fato. Evidências acumuladas de diversas fontes indicam que tais concepções alternativas cobrem uma vasta gama de conceitos e que, para um número considerável de alunos, algumas delas resistem a anos de educação formal. O exemplo paradigmático neste sentido é a persistência de noções semelhantes às teorias medievais do “impetus”, mesmo entre estudantes que receberam instrução sobre as leis de Newton, a nível de 2º e 3º graus.
| Reference Key |
zylberszltajn1987revistaum
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|---|---|
| Authors | ;Arden ZylberszLtajn |
| Journal | journal of organometallic chemistry |
| Year | 1987 |
| DOI |
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| URL | |
| Keywords |
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