los alumnos erasmus en la torre de babel: el aprendizaje de lenguas extranjeras basado en las competencias comunicativas y en el uso de las tic erasmus students in the tower of babel: foreign language learning based on communicative competencies and the ict
طلبة إيراسموس في برج بابل: تعلّم اللغات الأجنبية القائم على الكفايات التواصلية واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
Article Quality & Performance Metrics
Mint this article as an NFT
Not yet mintedCreate a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.
Abstract
Más de un millón de estudiantes en Europa han tenido la posibilidad de intercambiar vida universitaria en otros centros europeos de educación superior, abriendo inmensas perspectivas de conocimiento, relaciones culturales y comunicativas. Con la movilidad de alumnos y profesores, Europa afianza, en la práctica, su identidad en un universo global. Este trabajo presenta los resultados de un análisis de las competencias comunicativas y el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación de estudiantes de intercambio alemanes. Los datos se obtuvieron a partir de dos cuestionarios que realizaron 20 estudiantes del Romanisches Seminar de la Universität Bonn, cuya lengua nativa es el alemán y su segunda lengua extranjera el español. En términos generales, los resultados confirman que la estancia de seis meses en un país de habla hispana incrementa, en primer lugar, las competencias comunicativas en la lengua española y, además, el uso de las TIC en lenguas extranjeras.
حظي أكثر من مليون طالب في أوروبا بفرصة خوض تجربة التبادل الجامعي في مؤسسات أوروبية أخرى للتعليم العالي، مما فتح آفاقًا واسعة للمعرفة والعلاقات الثقافية والتواصلية. ومن خلال الحراك الطلابي والأكاديمي، ترسخ أوروبا، على الصعيد العملي، هويتها في عالم معولم. يقدم هذا البحث نتائج تحليل للكفايات التواصلية واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى طلاب التبادل الألمان. وقد تم الحصول على البيانات من خلال استبيانين أجراهما 20 طالبًا من Romanisches Seminar في Universität Bonn، لغتهم الأم هي الألمانية ولغتهم الأجنبية الثانية هي الإسبانية. وبوجه عام، تؤكد النتائج أن الإقامة لمدة ستة أشهر في بلد ناطق بالإسبانية تعزز، في المقام الأول، الكفايات التواصلية في اللغة الإسبانية، فضلاً عن تعزيز استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في اللغات الأجنبية.
| Reference Key |
gmez2010teoralos
Use this key to autocite in the manuscript while using
SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
|
|---|---|
| Authors | |
| Journal | teoría de la educación: educación y cultura en la sociedad de la información |
| Year | 2010 |
| DOI |
DOI not found
|
| URL | |
| Keywords |
Citations
No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org
ZincirX productsfrom the team behind Journament
-
PatentYazar
Patent drafts for the EPO, USPTO and TürkPatent
From inventor notes to a DOCX draft: description, claims, abstract. The machine drafts, the attorney signs.
See how it works (opens in a new tab) -
Projenator
Have a project idea? Score and plan it with AI
AI scores your idea in five dimensions and builds a phased plan. Your first project is free, no card needed.
Start your first project (opens in a new tab)
Cookies
We use strictly necessary cookies to run the site and keep you signed in. With your permission we would also use Google Analytics to see how the site is used, and Google AdSense to show ads on journal and article pages. Both stay off unless you accept, and you can change your mind at any time. How we use cookies · KVKK notice (Türkiye)
Cookie settings
Comments
No comments yet. Be the first to comment on this article.