la cuestiÓn de gÉnero y el libro de texto de geografÍa: algunas reflexiones
Clicks: 314
ID: 129871
2016
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This
article has not been analysed, so there is no overall score —
reader engagement is measured and shown alongside.
Reader Engagement
Steady Performance
82.1
/100
314 views
207 readers
Trending
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
SteadyRanked #2 of 7 articles by views in frontiers of law in china
Most read
Least read
Bar heights use a square-root scale.
Mint this article as an NFT
Not yet mintedCreate a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.
5
SUSD
one-off · no wallet required
Abstract
El propósito de esta pesquisa es analizar y discutir la forma como son tratadas las cuestiones de género en los libros de texto de Geografia. De esta manera, el objetivo de la investigación fue averiguar cómo esta discusión figura en los manuales escolares. La investigación es documental cualitativa y el material elegido para el análisis fue la obra “Geografia Geral y Geografia do Brasil: o espaço natural e socioeconômico” de Terra y Coelho (2005), utilizada en la enseñanza de Geografía en muchas escuelas secundarias brasileñas entre los años de 2009-2011. Los marcos teóricos utilizados son Auad (2005), Munakata (2012), Oliveira (1998), Silva, J. R (2011), Tonini (2002; 2013), entre otros. Como resultado se observa que el género de contenidos relacionados Geografía presentan de manera superficial en esta obra, además de no ser abordados desde un paradigma crítico que permitiría a los estudiantes romper con los estereotipos construidos social y culturalmente en las diferencias entre hombres y mujeres.
A proposta desta pesquisa é discutir e analisar como é abordado no livro didático de Geografia questões relacionadas a gênero, dessa forma, buscou-se investigar de que maneira essa discussão se concretiza no livro didático do ensino médio. A pesquisa é qualitativa de característica documental, o material escolhido para análise foi o livro “Geografia Geral e Geografia do Brasil: o espaço natural e socioeconômico”, de Terra e Coelho (2005), esse manual foi escolhido por ter sido utilizado por algumas escolas brasileiras no período de 2009 a 2011. Para nortear nossas discussões utilizamos autores como Auad (2005), Munakata (2012), Oliveira (1998), Silva, J. R. (2011), Tonini (2002; 2013), entre outros. Como resultado observa-se que os conteúdos relacionados à Geografia de gênero são apresentados de forma superficial nesse livro, além de não serem abordados por um viés crítico que permitisse aos estudantes romper com os estereótipos construídos social e culturalmente sobre as diferenças entre homens e mulheres.
| Reference Key |
2016revistala
Use this key to autocite in the manuscript while using
SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
|
|---|---|
| Authors | ;Glauber Barros Alves Costa ;Débora Nunes Dantas |
| Journal | frontiers of law in china |
| Year | 2016 |
| DOI |
DOI not found
|
| URL | |
| Keywords |
Citations
No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org
Comments
No comments yet. Be the first to comment on this article.