The Design of an Online Concordancing Program for Teaching about Reporting Verbs

تصميم برنامج تكشيف سياقي عبر الإنترنت لتدريس أفعال النقل

Clicks: 333
ID: 105267
2009
Free PDF
Article Quality & Performance Metrics
Overall Quality
Not rated
Combines reader engagement with the AI quality analysis. This article has not been analysed, so there is no overall score — reader engagement is measured and shown alongside.
AI Quality Assessment
Not analyzed
Readership in this journal
Steady

Ranked #1 of 2 articles by views in language learning and technology

Most read Least read

Bar heights use a square-root scale.

Mint this article as an NFT
Not yet minted

Create a permanent, verifiable on-chain record of this article on the Scimatic Network. The NFT is held in your Journament account, and you can withdraw it to your own wallet at any time.

5 SUSD one-off · no wallet required
Sign in to mint
Abstract
This paper discusses the use of a web-based concordancing program using an interface design similar to the one used at the MICASE concordancing site to help students appropriately choose reporting verbs. Appropriate reporting verbs are important for asserting credible claims in academic papers. An interface was created that asked the students to make lexical, syntactic, and rhetorical choices based on a preset number of criteria related to the decisions writers make in choosing reporting verbs. Based on these choices, the interface could query a database of sentences that had been derived from a corpus of academic writing. The user would then be provided with a small sample of sentences using reporting verbs that matched the criteria that had been selected. The paper discusses how the assumptions about pedagogy for teaching about reporting verbs were incorporated into the design features of the interface and how the implementation of the concordancing site was integrated with the teaching of grammar and vocabulary in an L2 academic writing class.
تناقش هذه الورقة البحثية استخدام برنامج لاستخراج الشواهد اللغوية السياقية عبر الويب، يعتمد تصميم واجهة مماثلاً للتصميم المستخدم في موقع استخراج الشواهد الخاص بمدونة MICASE، وذلك لمساعدة الطلاب على اختيار أفعال الإسناد على نحو ملائم؛ إذ تؤدي أفعال الإسناد المناسبة دوراً مهماً في صياغة طروحات موثوقة في الأوراق الأكاديمية. وقد صُممت واجهة تطلب من الطلاب اتخاذ خيارات معجمية وتركيبية وبلاغية استناداً إلى عدد محدد مسبقاً من المعايير المرتبطة بالقرارات التي يتخذها الكُتّاب عند انتقاء أفعال الإسناد. وبناءً على هذه الخيارات، تستعلم الواجهة من قاعدة بيانات تضم جُملاً استُخرجت من مدونة نصوص للكتابة الأكاديمية، ليُزوَّد المستخدم إثر ذلك بعيّنة محدودة من الجُمل التي توظّف أفعال إسناد مطابقة للمعايير المُختارة. كما تبحث الورقة في كيفية إدماج الافتراضات التربوية الخاصة بتدريس أفعال الإسناد ضمن الخصائص التصميمية للواجهة، وكيفية مواءمة تطبيق موقع استخراج الشواهد مع تدريس القواعد والمفردات في سياق تدريس الكتابة الأكاديمية بوصفها لغة ثانية.
Reference Key
bloch2009thelanguage Use this key to autocite in the manuscript while using SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
Authors Joel Bloch
Are you one of these authors? Claim your profile
Journal language learning and technology
Year 2009
DOI
DOI not found
URL
http://llt.msu.edu/vol13num1/bloch.pdf
Keywords
Language. Linguistic theory. Comparative grammar Literature (General) semantics education (general) language and literature special aspects of education english language language acquisition

Citations

No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org

Comments

No comments yet. Be the first to comment on this article.