Examination of Pedagogical Formation Certificate Program Students' Educational Beliefs

Pedagojik formasyon sertifika programına katılan öğrencilerin eğitim inançlarını inceleyen bu araştırma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmaya Çukurova Üniversitesinde pedagojik formasyon sertifika programına devam eden 466 öğrenci (305 kadın, 161 erkek) gönüllü olarak katılmıştır. Veriler Yılmaz, Altınkurt & Çokluk (2011) tarafından geliştirilen Eğitim İnançları Ölçeği (EİÖ) kullanılarak toplanmış, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin varoluşçu ve ilerlemeci eğitim felsefelerine olan inanç düzeylerinin daha yüksek, esasicilik eğitim felsefesine olan inanç düzeylerinin ise daha düşük olduğu saptanmıştır. Elde edilen sonuçlar yaşa göre 30 yaş üzerinde, medeni duruma göre evli,  çocuk sahibi olma durumuna göre ise çocuğu olan katılımcıların varoluşçu; cinsiyete göre ise erkek katılımcıların esasici eğitim inancını daha çok benimsediklerini göstermiştir. Fen-edebiyat ve spor bilimlerinden mezun olan öğrencilerde ise daimicilik ve esasicilik eğitim felsefesine olan inanç düzeyin anlamlı bir şekilde daha yüksek olmuştur. Öğretmenlik deneyimi öğrencilerin eğitim inançlarında anlamlı bir fark yaratmış,   dershane ve etüt merkezinde çalışan öğrencilerin esasicilik eğitim felsefesini daha fazla benimsedikleri görülmüştür.   Elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin eğitim inançların gelişmesinde en etkili olan faktörler eğitim hayatları boyunca derslerine giren öğretmenlerin tutum ve davranışları, öğretmenlerin derslerde kullandıkları yöntem ve teknikler ve merkezi sınav sistemidir.