Türkçe Öğretiminde kişiselleştirilmiş alıştırma soruları kullanmanın öğrenci başarısına etkisi
Clicks: 189
ID: 80659
2017
Araştırmada, Türkçe öğretiminde yazım kuralları ve
noktalama işaretleri konusunu kişiselleştirmenin öğrencilerin
akademik başarıları üzerindeki etkisini belirlemek amaçlanmıştır.
Araştırma 2014-2015 öğretim yılında 40 ilköğretim yedinci sınıf
öğrencisi ile öntest-sontest kontrol gruplu araştırma deseni
kullanılarak yürütülmüştür. Toplam 5 hafta süren uygulama sürecinde
kullanmak amacıyla KASOM (Kişiselleştirilmiş Alıştırma Soruları
Oluşturma Materyali) adı verilen bir öğretim materyali geliştirilmiştir.
Araştırmada gruplar bütün olarak değerlendirildiğinde
kişiselleştirilmiş ve kişiselleştirilmemiş uygulama gruplarında yer alan
öğrencilerin puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olduğu
görülmektedir. Tekrarlı ölçümler için ANOVA ile elde edilen
bulgulara göre, kişiselleştirilmiş alıştırma sorularıyla çalışan
öğrencilerin akademik başarı puanlarındaki değişim ile
kişiselleştirilmemiş alıştırma sorularıyla çalışan öğrencilerin akademik
başarı puanlarındaki değişim arasında anlamlı bir fark olmadığı
görülmüştür. KASOM ile çalışan öğrencilerin görüşleri dikkate
alındığında öğrencilerin uygulamayı faydalı buldukları görülmüştür
| Reference Key |
kayaaslan2017turkceankara
Use this key to autocite in the manuscript while using
SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
|
|---|---|
| Authors | KAYAASLAN, Tuğba ;ÇAKIR, Özlem ; |
| Journal | ankara Üniversitesi eğitim bilimleri fakültesi dergisi |
| Year | 2017 |
| DOI | DOI not found |
| URL | |
| Keywords |
Citations
No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org
Comments
No comments yet. Be the first to comment on this article.